为什么要培养小学生语文学习方法

小学生语文学习方法培养的几个途径

在小学语文课教学中，教师应从多个方面对学生进行学习方法的指导，为促进他们的自主性发展、可持续发展和个性化发展奠基铺路。下文沪江小编就从字词类、读写类、自主类和激励性教学等方面，试简要阐述之。

一. 在字词课教学中培养学生学习的方法。“万丈高楼平地起，人生聪明识字始。”字词教学是启蒙学生的首冲环节和必由之路。在小学语文课传统教学中，教师往往习惯于把生字词的读音、释义和常规用处尽显地“喂”给学生，然后让他们在不求甚解中去强行记忆、生硬套用。

二. 在读写课教学中培养学生学习的方法。阅读与写作占有语文课体系的“半壁江山”，既是课程教学中不可或缺的有机组成，又是其中无可规避的教学难点所在。不仅如此，两者之间有着“合则共荣、分则互损”的相辅相成关系。只有善于把两者相互渗透、有效融合起来，才能从中攫取“1+1>2”的实实在在效果。

三. 在自主课教学中培养学生学习的方法。在“核心素养观”下，学生是唯一主体力量。只有让学生真正地“活起来”“动起来”和“自主起来”，才能在和谐互动中攫取教学相长的良好效益和最佳效应，真正体现语文“工具性与人文性相统一”的特点。以《将相和》教学为例。