最有效的学习方法小练笔

如何有效进行课堂小练笔

在阅读教学过程中,如何有效地进行课堂小练笔呢?我认为应该练在理解的深入处,练在情感的共鸣处,练在主题的升华处。因为这些地方往往是课文的“心脏”或“灵魂”,是不可多得的资源宝藏。教师要练就一双慧眼,善于捕捉教材中的练笔点,采用恰当的练笔方式进行有效训练,从而使学生的习作能力逐渐提高。

一. 技能迁移点模仿写。冰心在《谈点读书写作的甘苦》中说:“我常常抄袭,就是说模仿别人更好的句子。”加强由读到写的迁移,通过对范文的模仿、借鉴,把范文的表达方式转化为自己会运用的表达技能,这是一种很重要的练笔方式。如《白杨》一文中爸爸介绍白杨特点的一段话:“哪儿需要它,它很快就在哪儿生根,发芽,长出茁壮的枝干。不管是遇到风沙还是雨雪,不管遭到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强。”本片段语言具有情意性、形象性和独创性等特征,可谓异彩纷呈,含义深刻。阅读感悟之后,请学生试用上“哪儿……哪儿……”、“不管……不管……总是……”,模仿写一段话。

二. 空白补充点扩展写。许多文质兼美的文本都会留下一定的空白和不确定性,是“言有尽而意无穷”的典范,给读者以尽可能多的想象空间。在理解课文的基础上,可指导学生对课文的某些部分进行扩展,或给句子加修饰成分,或给人物加外貌和心理活动描写,或扩充情节。